Exercícios com Editor de textos

Estes exercícios foram realizados pelos professores da EM José Madureira Horta no curso "O uso pedagógico da sala de informática".

Relatório de aula aplicada

A turma de 6ª série ( a mais avançada dentre as cinco que temos na escola ) se portou bem durante a aula com a atividade de pontuação. Os alunos se mostraram interessados e fizeram os procedimentos para desenvolver a atividade com relativa facilidade, foi uma aula produtiva, os textos foram salvos de maneira tranqüila e depois impressos para correção. Os resultados mostraram que precisamos estudar mais a parte da pontuação.

Além deste relatório, segue em anexo o texto que foi colocado para os alunos pontuarem.

Aula de informática/português

Leia com atenção o texto abaixo e faça as devidas correções:

Aula de informática

hoje em dia com o avanço das novas tecnologias as pessoas estão diante de um mundo computadorizado na maioria das atividades desempenhadas no seu dia-a-dia ao amanhecer no despertar do relógio digital preparando sua primeira refeição no microondas passando seu cartão do Bhbus ao ir para a escola assistindo um dvd na sala de multimeios ou trabalhando no computador na sala de informática comprando a carne que foi encomendada por sua mãe no Viabrasil passando pelo caixa pagando a conta de luz no caixa eletrônico e sacando o dinheiro para pagar a locação do dvd que tem código de barras e ficando com o troco para passar uma hora de lazer na lan house ou se preferir tomar um sorvete

até alguns anos a maioria das atividades relatadas acima não estavam ao alcance de uma grande parte da população brasileira mas a tecnologia se desenvolveu tão rapidamente que hoje praticamente todas as pessoas têm acesso ao popular celular e os computadores também já estão chegando aos lares dessa maneira torna-se impossível ficar fora da informatização e dar as costas ao mundo moderno atenção atualize-se informatize-se modernize-se

Obs: depois de fazer a correção do texto acima, coloque os nomes da dupla, turma e salve na pasta “trabalho português”, na área pública.

Nome da dupla:

Turma:

Professora:

Relatório do trabalho feito com os alunos do 2° ciclo, pelas professoras
Denise Gonçalves, Catarina Ladeira, Cláudia e Adaílde.
Data da aula: 28/05/07
Alunos: turma 308 (1ª etapa do 2° ciclo, idade entre 8 e 9 anos)
Escola Municipal José Madureira Horta
Tema da aula: história em quadrinhos

Fizemos o planejamento da aula no último encontro do curso de
informática. Criamos uma história em quadrinhos cujos personagens são
super heróis que copiamos da internet. Montamos os quadrinhos e deixamos
os balões vazios para serem preenchidos de acordo com a imaginação dos
alunos. Trabalhamos juntas devido à dificuldade de conciliarmos os
horários na sala de informática com os nossos projetos.
A turma escolhida para trabalhar com a história em quadrinhos não
tem muito conhecimento de informática, nem dominam o editor de texto,
por isso tivemos que dar as instruções passo a passo, desde o modo de
ligar o computador, abrir o gerenciador de arquivos, a área pública e
encontrar o documento na pasta denise/quadrinhos.
Aproveitamos para explicar para que serve uma pasta, como criar uma
e como abrí-la. Explicamos também alguns ítens da barra de ferramentas
que seriam utilizados durante o trabalho.
Os alunos se demonstraram muito interessados e motivados,
acompanhando com facilidade as orientações.
Depois de explicarmos como se escreve dentro dos balões, mudamos o
tamanho da fonte para o 9 e deixamos as duplas criarem livremente o
texto da história. Foi muito gratificante vermos como eles conversavam e
trocavam idéias, até chegarem a um acordo do que escrever. Em dupla é
legal trabalhar porque um ajuda o outro, e juntos conseguem resolver
melhor as dificuldades.
Nós ficamos circulando pela sala ajudando quando solicitadas.
Quando terminaram, ensinamos a salvar o documento e encerrar os
aplicativos.
O resultado foi muito bom. As histórias ficaram divertidas e todas
as duplas deram conta de fazê-las. Gostaram da novidade e pediram para
depois nós ensinarmos como se cria uma história, com gravuras copiadas
da internet.
Segue anexo um modelo da história criada por nós.

Provocação

Estudo Errado - Gabriel O Pensador

Eu tô aqui Pra quê?
Será que é pra aprender?
Ou será que é pra aceitar, me acomodar e obedecer?
Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater
Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever A professora já tá de marcação porque sempre me pega
Disfarçando espiando colando toda prova dos colegas
E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo
E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo
Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude
Mas meus pais só querem que eu "vá pra aula!" e "estude!"
Então dessa vez eu vou estudar até decorar cumpádi
Pra me dar bem e minha mãe deixar ficar acordado até mais tarde
Ou quem sabe aumentar minha mesada
Pra eu comprar mais revistinha (do Cascão?)
Não. De mulher pelada
A diversão é limitada e o meu pai não tem tempo pra nada
E a entrada no cinema é censurada (vai pra casa pirralhada!)
A rua é perigosa então eu vejo televisão
(Tá lá mais um corpo estendido no chão)
Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é inflação
- Ué não te ensinaram?
- Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil
Em vão, pouco interessantes, eu fico pu..
Tô cansado de estudar, de madrugar, que sacrilégio
(Vai pro colégio!!)
Então eu fui relendo tudo até a prova começar
Voltei louco pra contar:

Manhê! Tirei um dez na prova
Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
Decorei toda lição
Não errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Decoreba: esse é o método de ensino
Eles me tratam como ameba e assim eu num raciocino
Não aprendo as causas e conseqüências só decoro os fatos
Desse jeito até história fica chato
Mas os velhos me disseram que o "porque" é o segredo
Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo
Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente
Eu sei que ainda num sou gente grande, mas eu já sou gente
E sei que o estudo é uma coisa boa
O problema é que sem motivação a gente enjoa
O sistema bota um monte de abobrinha no programa
Mas pra aprender a ser um ingonorante (...)
Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (Ah, deixa eu dormir)
Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre
Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste
- O que é corrupção? Pra que serve um deputado?
Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso!
Ou que a minhoca é hermafrodita
Ou sobre a tênia solitária.
Não me faça decorar as capitanias hereditárias!! (...)
Vamos fugir dessa jaula!
"Hoje eu tô feliz" (matou o presidente?)
Não. A aula
Matei a aula porque num dava
Eu não agüentava mais
E fui escutar o Pensador escondido dos meus pais
Mas se eles fossem da minha idade eles entenderiam
(Esse num é o valor que um aluno merecia!)
Íííh... Sujô (Hein?)
O inspetor!
(Acabou a farra, já pra sala do coordenador!)
Achei que ia ser suspenso mas era só pra conversar
E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada

Refrão

Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância a exploração e a indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim cês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tou de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...

Comentários recebidos por email
Boa tarde, Geraldo!
Achei ótimo o texto "Começando a usar a sala de informática",
pois ele veio justamente diminuir a minha ansiedade em iniciar
o trabalho com os alunos do segundo ciclo.
Com a implementação da sala de informática aqui na escola, eu
me ofereci para desenvolver o trabalho com os alunos, mas fiquei
com o coração na mão, pois além de ser novidade e não contar
com o apoio de uma coordenação específica, eu não tenho muito
domínio técnico. Mas tenho boa vontade e estou disposta a
aprender junto com eles. Percebi que é natural estar me sentindo
insegura, e que o que tenho que fazer agora é encarar o medo
e enfrentar da melhor maneira possível este desafio.
Várias dicas do texto já coloquei em prática: formar duplas por
habilidade; firmar os combinados; planejar a aula de acordo com
o nível dos alunos; ficar atenta a duração da aula e principal-
mente, fazer o uso pedagógico do computador para fins de aprendi-
zado.Com relação à musica do Gabriel O pensador, concordei com
vários aspectos que criticam a escola como uma instituição que
não acompanhou o desenvolvimento da sociedade, com planejamento
e metodologia ultrapassados, o que provoca um desinteresse do
aluno. Mas acho que agora as coisas estão melhorando (lentamente.
O governo demonstra um desejo de investir mais em educação e os
professores estão mais atentos aos conteúdos trabalhados com os
alunos, principalmente aqueles de periferia, carentes. Temos a
preocupação de procurar formar um cidadão crítico, preocupado
com o que acontece ao seu redor e sabendo do seupapel nas
transformações sociais que precisam acontecer para que o Brasil
se torne menos injusto e desigual. É uma tarefa muito difícil.
Mas estamos tentando fazer o melhor!

Atenciosamente,
Denise

Maria Catarina Nascimento Ladeira escreveu:

Data: Mon, 19 Mar 2007 21:30:29 -0300 (ART)
De: Maria Catarina Nascimento Ladeira
Assunto: análise dos textos do último encontro na
E. m. José Madureira Horta


Texto número 1. Do Gabriel Pensador
O referido texto é uma crítica ao programa atual da escola. Uma escola retrógada que não oferece um currículo atualizado. Onde o aluno deveria ser o sujeito no enfoque das ações. Ações estas, construídas juntamente com seu professor como :
. manter-se atualizado.
- fazer bom uso das novas tecnologias.
- saber ouvir o seu aluno no aspecto da evolução
- investigar mais.
- propiciar e incentivar o aluno a conhecer outros caminhos.Não fazendo-o refém do quadro de giz, livro didático , e de um amontoado de papéis sem significado,.
- adotar estratégias que possam transformá-lo em um ser pensante sem cercear sua liberdade enquanto pessoa.
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