Eu tô aqui Pra quê?
Será que é pra aprender?
Ou será que é pra aceitar, me acomodar e obedecer?
Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater
Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever A professora já tá de marcação porque sempre me pega
Disfarçando espiando colando toda prova dos colegas
E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo
E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo
Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude
Mas meus pais só querem que eu "vá pra aula!" e "estude!"
Então dessa vez eu vou estudar até decorar cumpádi
Pra me dar bem e minha mãe deixar ficar acordado até mais tarde
Ou quem sabe aumentar minha mesada
Pra eu comprar mais revistinha (do Cascão?)
Não. De mulher pelada
A diversão é limitada e o meu pai não tem tempo pra nada
E a entrada no cinema é censurada (vai pra casa pirralhada!)
A rua é perigosa então eu vejo televisão
(Tá lá mais um corpo estendido no chão)
Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é inflação
- Ué não te ensinaram?
- Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil
Em vão, pouco interessantes, eu fico pu..
Tô cansado de estudar, de madrugar, que sacrilégio
(Vai pro colégio!!)
Então eu fui relendo tudo até a prova começar
Voltei louco pra contar:
Manhê! Tirei um dez na prova
Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
Decorei toda lição
Não errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Decoreba: esse é o método de ensino
Eles me tratam como ameba e assim eu num raciocino
Não aprendo as causas e conseqüências só decoro os fatos
Desse jeito até história fica chato
Mas os velhos me disseram que o "porque" é o segredo
Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo
Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente
Eu sei que ainda num sou gente grande, mas eu já sou gente
E sei que o estudo é uma coisa boa
O problema é que sem motivação a gente enjoa
O sistema bota um monte de abobrinha no programa
Mas pra aprender a ser um ingonorante (...)
Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (Ah, deixa eu dormir)
Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre
Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste
- O que é corrupção? Pra que serve um deputado?
Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso!
Ou que a minhoca é hermafrodita
Ou sobre a tênia solitária.
Não me faça decorar as capitanias hereditárias!! (...)
Vamos fugir dessa jaula!
"Hoje eu tô feliz" (matou o presidente?)
Não. A aula
Matei a aula porque num dava
Eu não agüentava mais
E fui escutar o Pensador escondido dos meus pais
Mas se eles fossem da minha idade eles entenderiam
(Esse num é o valor que um aluno merecia!)
Íííh... Sujô (Hein?)
O inspetor!
(Acabou a farra, já pra sala do coordenador!)
Achei que ia ser suspenso mas era só pra conversar
E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada
Refrão
Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância a exploração e a indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim cês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tou de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...
Boa tarde, Geraldo!
Achei ótimo o texto "Começando a usar a sala de informática",
pois ele veio justamente diminuir a minha ansiedade em iniciar
o trabalho com os alunos do segundo ciclo.
Com a implementação da sala de informática aqui na escola, eu
me ofereci para desenvolver o trabalho com os alunos, mas fiquei
com o coração na mão, pois além de ser novidade e não contar
com o apoio de uma coordenação específica, eu não tenho muito
domínio técnico. Mas tenho boa vontade e estou disposta a
aprender junto com eles. Percebi que é natural estar me sentindo
insegura, e que o que tenho que fazer agora é encarar o medo
e enfrentar da melhor maneira possível este desafio.
Várias dicas do texto já coloquei em prática: formar duplas por
habilidade; firmar os combinados; planejar a aula de acordo com
o nível dos alunos; ficar atenta a duração da aula e principal-
mente, fazer o uso pedagógico do computador para fins de aprendi-
zado.Com relação à musica do Gabriel O pensador, concordei com
vários aspectos que criticam a escola como uma instituição que
não acompanhou o desenvolvimento da sociedade, com planejamento
e metodologia ultrapassados, o que provoca um desinteresse do
aluno. Mas acho que agora as coisas estão melhorando (lentamente.
O governo demonstra um desejo de investir mais em educação e os
professores estão mais atentos aos conteúdos trabalhados com os
alunos, principalmente aqueles de periferia, carentes. Temos a
preocupação de procurar formar um cidadão crítico, preocupado
com o que acontece ao seu redor e sabendo do seupapel nas
transformações sociais que precisam acontecer para que o Brasil
se torne menos injusto e desigual. É uma tarefa muito difícil.
Mas estamos tentando fazer o melhor!
Atenciosamente,
Denise
Maria Catarina Nascimento Ladeira
Data: Mon, 19 Mar 2007 21:30:29 -0300 (ART)
De: Maria Catarina Nascimento Ladeira
Assunto: análise dos textos do último encontro na
E. m. José Madureira Horta
Texto número 1. Do Gabriel Pensador
O referido texto é uma crítica ao programa atual da escola. Uma escola retrógada que não oferece um currículo atualizado. Onde o aluno deveria ser o sujeito no enfoque das ações. Ações estas, construídas juntamente com seu professor como :
. manter-se atualizado.
- fazer bom uso das novas tecnologias.
- saber ouvir o seu aluno no aspecto da evolução
- investigar mais.
- propiciar e incentivar o aluno a conhecer outros caminhos.Não fazendo-o refém do quadro de giz, livro didático , e de um amontoado de papéis sem significado,.
- adotar estratégias que possam transformá-lo em um ser pensante sem cercear sua liberdade enquanto pessoa.
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